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title: "Maestros de 42 escuelas participaron del Congreso de Docentes Rurales de la Cuña Boscosa"
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description: "Organizado por el Ministerio de Educación de la Provincia, se realizó en la localidad de Garabato y contó con la participación también de más de 200 alumnos. El eje este año fue “Educación ambiental integral: conocer, valorar y conservar la fauna de la eco región”."
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date_published: "2024-10-24T12:23:00-03:00"
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tags:
  - "Congreso de docentes rurales"
  - "Cuña Boscosa"
  - "Ministerio de Educación"
author_name: "Redacción"
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# Maestros de 42 escuelas participaron del Congreso de Docentes Rurales de la Cuña Boscosa

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El Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe realizó el 3° Congreso de Docentes Rurales de la Cuña Boscosa. Bajo el lema “Educación Ambiental Integral: conocer, valorar y conservar la fauna de la eco región”, el encuentro se desarrolló en la localidad de Garabato.

Encabezado por la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena, el evento convocó a directivos y docentes de 42 escuelas rurales y a más de 200 alumnos que presentaron sus proyectos relacionados a la temática regional y ambiental.

“Estas instancias de formación docente y de intercambio de experiencias de los estudiantes fomentan y fortalecen la educación de calidad y contribuye a generar comunidades de aprendizajes”, indicó Piedrabuena acerca del congreso que fue organizado por el Ministerio de Educación, la Red de Docentes Rurales y el INTA.  
Por su parte, el director Provincial de Educación Rural, Pedro Oggero, celebró “la participación masiva y el compromiso, el trabajo y las acciones que diariamente realizan los docentes y los estudiantes rurales”.

Los docentes que asistieron destacaron que “se cumplieron nuestras expectativas y los más importantes es que nuestros alumnos quedaron motivados con los proyectos presentados por ellos y por otros estudiantes”.  
Finalmente, Piedrabuena aseguró que la Provincia está “comprometida con el fortalecimiento de la educación y los aprendizajes de cada estudiante en toda Santa Fe”.

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