Redacción
La provincia de Santa Fe avanza en la definición de un esquema claro para regular, limitar e incluso prohibir el uso de celulares en las escuelas, especialmente en el nivel primario, ante la creciente evidencia sobre su impacto negativo en el aprendizaje y en la salud mental.
Desde el Ministerio de Educación se trabaja en la elaboración de protocolos comunes que permitan ordenar una realidad que hoy se maneja con criterios dispares entre las instituciones. Mientras tanto, el ciclo lectivo 2026 comenzó con recomendaciones generales, a la espera de una normativa definitiva que unifique criterios y evite que cada escuela deba resolver la situación en soledad.
Uno de los puntos que ya aparece como consenso es que en la escuela primaria el celular no debería estar presente en el aula, mientras que en el nivel secundario se analiza permitir su uso únicamente con fines pedagógicos, bajo supervisión docente y con objetivos claramente definidos. También se evalúan criterios para los recreos y tiempos libres, un aspecto que no es menor en la dinámica cotidiana escolar.
La Provincia reconoce que el celular es una herramienta propia de esta época, pero advierte que su uso sin límites ni orientación genera efectos nocivos, como dispersión, ansiedad, dificultades en los vínculos y empobrecimiento del proceso cognitivo. Por eso, el enfoque no se limita a la restricción, sino que incluye un plan integral de educación digital, con formación específica para estudiantes y acompañamiento a las familias.
En ese marco, se tienen en cuenta estudios nacionales e internacionales que advierten sobre el impacto del acceso temprano a los dispositivos. Diversas investigaciones señalan que el uso de celulares antes de los 13 años se asocia a problemas de salud mental a corto y mediano plazo, como ansiedad, depresión, baja autoestima y trastornos del sueño, además de una mayor exposición al ciberacoso y a conductas de riesgo.
Otro eje clave del debate es el marco normativo vigente. En Santa Fe rige una ley sancionada en 2006 que prohíbe el uso de celulares en los establecimientos durante el horario de clases, pero fue pensada en un contexto muy distinto al actual. Hoy, con teléfonos que concentran redes sociales, plataformas educativas e inteligencia artificial, la normativa quedó desactualizada y necesita ser revisada.
Desde el Ministerio sostienen que antes de modificar la ley es necesario definir con claridad qué modelo educativo se quiere construir, diseñar herramientas pedagógicas adecuadas y recién luego avanzar en cambios legales que acompañen esa visión.
En paralelo, Santa Fe profundiza políticas educativas como el plan de alfabetización, la actualización curricular y la incorporación progresiva de la inteligencia artificial en el sistema educativo, con el desafío de aprovechar la tecnología sin que sustituya el pensamiento crítico ni las decisiones pedagógicas.
El debate sobre el uso del celular en las escuelas ya está instalado. El desafío ahora es encontrar un equilibrio entre regulación, formación y acompañamiento, con un objetivo central: proteger a los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje en un contexto atravesado por las pantallas.
