Con alto nivel de actividad, las escuelas iniciaron el ciclo lectivo pese a la medida de fuerza

El inicio del ciclo lectivo en Santa Fe se desarrolló con un nivel de funcionamiento elevado a pesar del paro docente convocado por los gremios del sector. Según el balance oficial, la gran mayoría de las escuelas abrió sus puertas y dictó clases en toda la provincia.

Así lo informó el ministro de Educación, José Goity, al presentar datos preliminares relevados a partir de declaraciones juradas y reportes territoriales. De acuerdo a ese relevamiento, cerca del 98 % de los establecimientos educativos mantuvo actividad, mientras que solo un porcentaje reducido no inició las clases durante la jornada.

Desde el Ejecutivo señalaron que el nivel de adhesión a la medida de fuerza fue similar al registrado en conflictos anteriores y remarcaron que, incluso en las ciudades con mayor impacto sindical, la mayoría de las escuelas permaneció abierta. En términos generales, el comienzo del ciclo lectivo se dio con presencia de estudiantes y continuidad pedagógica.

En ese contexto, el Ministerio recordó que la Provincia formuló una propuesta salarial que se ubica entre las más competitivas del país, en un escenario económico complejo atravesado por la pérdida de poder adquisitivo y dificultades en distintos sectores laborales. Desde la gestión provincial indicaron que el conflicto no es ignorado, pero insistieron en la necesidad de sostener el funcionamiento del sistema educativo.

El balance oficial incluyó además un reconocimiento al trabajo cotidiano de los docentes que garantizaron el inicio de clases y al acompañamiento de las familias. Desde el Gobierno destacaron que, aun en medio de la discusión salarial, miles de chicos y chicas pudieron comenzar el año escolar con normalidad.

Por último, se ratificó la decisión de continuar priorizando la regularidad en las aulas y el cumplimiento del calendario escolar, con el objetivo de asegurar los aprendizajes y dar previsibilidad a la comunidad educativa en un contexto de negociación aún abierta.