El gobierno promueve un Plan Nacional de Alfabetización basado en iniciativas privadas y cuestionado por especialistas, mientras el 98% de la población ya está alfabetizada.
Nacionales25/12/2024
Redacción
El presidente Javier Milei presentó el Plan Nacional de Alfabetización en julio de 2024, afirmando que «el analfabetismo es la raíz de muchos problemas educativos del país». Sin embargo, la Argentina cuenta con una tasa de alfabetización del 98%. Este programa ha generado debates debido a su enfoque en la alfabetización inicial y su vinculación con organizaciones privadas como Argentinos por la Educación.
Un diagnóstico cuestionado
El plan se basa en resultados de las pruebas Aprender, gestionadas por la ONG Argentinos por la Educación durante el gobierno de Mauricio Macri. Según el informe, cuatro de cada diez estudiantes de tercer grado presentan dificultades en comprensión lectora. No obstante, la especialista Gabriela Diker advierte que los datos son utilizados de forma sesgada, mezclando categorías de desempeño que no necesariamente implican analfabetismo. Además, resalta que las dificultades en matemática son mayores, pero no se ha propuesto un plan similar para esa área.
Privatización y pérdida de identidad
Miguel Duhalde, secretario de Educación de Ctera, denunció que el plan fomenta la participación de empresas privadas como Pérez Companc, Natura y Techint, que dictan cursos para docentes y gestionan programas en provincias como Santa Fe. Por su parte, la investigadora Marta Zamero alerta sobre la pérdida de identidad regional, ya que las políticas de alfabetización propuestas ignoran el contexto plurilingüe y pluricultural del país.
Endeudamiento y condicionamientos
Duhalde reveló que el programa está vinculado a dos préstamos del Banco Mundial por 2.000 millones de dólares, destinados a políticas de alfabetización. Según el gremialista, estos fondos se utilizan como "salvaguarda" para garantizar los préstamos, en detrimento de recursos estatales.
Metodologías en disputa
El secretario de Educación, Carlos Torrendel, impulsa métodos estructurados de enseñanza como la conciencia fonológica, alejados del enfoque constructivista. Estas prácticas, que incluyen evaluaciones cronometradas como la prueba EGRA, han sido criticadas por especialistas como Zamero, quien subraya la importancia de enfoques didácticos equilibrados que consideren la lectura y escritura de forma simultánea.
El Plan Nacional de Alfabetización sigue generando controversias, especialmente por su enfoque privatizador y el endeudamiento que conlleva, dejando en segundo plano las verdaderas prioridades educativas del país.
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