RedacciónUn reciente informe elaborado por Argentinos por la Educación y la Fundación de Investigaciones Económicas Latinoamericanas (FIEL) volvió a poner bajo análisis el sistema educativo santafesino.
El estudio sostiene que Santa Fe es la provincia que mayor esfuerzo fiscal realiza por alumno en todo el país, aunque los resultados académicos obtenidos por los estudiantes no logran destacarse a nivel nacional.
Según el relevamiento, apenas el 38% de los alumnos de sexto grado del sector estatal alcanza niveles satisfactorios en Lengua y Matemática de manera simultánea, de acuerdo a los resultados del operativo Aprender 2023.
Ese porcentaje ubica a Santa Fe prácticamente en línea con el promedio argentino, pese a encabezar el ranking nacional de inversión educativa por estudiante.
Para llegar a esas conclusiones, el informe utilizó un sistema de evaluación denominado Análisis Envolvente de Datos (DEA), una metodología que mide qué tan eficientemente las provincias transforman sus recursos económicos en resultados de aprendizaje.
En ese esquema, Santa Fe obtuvo un índice de eficiencia del 64%, quedando relegada al puesto 17 entre las 23 jurisdicciones evaluadas.
El contraste más fuerte aparece al comparar los números santafesinos con provincias como Córdoba y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
De acuerdo al estudio, Córdoba destina casi la mitad del esfuerzo fiscal que realiza Santa Fe por alumno y, aun así, consigue mejores resultados educativos: el 51% de sus estudiantes alcanza aprendizajes satisfactorios.
CABA, en tanto, aparece liderando el ranking nacional de eficiencia educativa con un 92%, logrando además el mejor nivel de desempeño escolar del país.
El informe también marca que cuando se analiza exclusivamente la infraestructura y los recursos físicos disponibles en Santa Fe, la eficiencia provincial mejora considerablemente.
Eso indicaría que el principal problema no estaría vinculado a la falta de edificios, equipamiento o cantidad de docentes, sino a cómo se gestionan y distribuyen los recursos dentro del sistema educativo.
Los autores del trabajo sostienen que la discusión ya no pasa por aumentar el gasto, sino por revisar las políticas educativas y optimizar la administración de los recursos existentes.
Además, el estudio advierte que las provincias con mayor dependencia de fondos nacionales suelen mostrar menores niveles de eficiencia en materia educativa.
