Santa Fe: 96 de cada 100 alumnos llegan a sexto a tiempo, pero solo 50 lo hacen además con los aprendizajes esperados

El nuevo informe de Argentinos por la Educación muestra una mejora de seis puntos para la provincia frente a 2023. Sin embargo, el desafío sigue estando en los aprendizajes, con Matemática como la principal dificultad a nivel nacional.

Santa Fe consiguió que una proporción muy alta de sus alumnos avance por la escuela primaria sin repetir ni abandonar, pero ese resultado cambia considerablemente cuando se incorpora una segunda condición: cuánto aprendieron efectivamente esos estudiantes.

Así surge del informe “Índice de Resultados Escolares de primaria 2025”, elaborado por Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal para Argentinos por la Educación, que analiza la cohorte de chicos que comenzó primer grado en 2020 y llegó a sexto en 2025.  

En el caso de Santa Fe, 96 de cada 100 alumnos que iniciaron la primaria llegaron a sexto grado en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar. El dato coloca a la provincia por encima del promedio nacional, que fue del 94%.  

Pero al combinar esa trayectoria con los resultados de aprendizaje, el panorama muestra otro desafío: el Índice de Resultados Escolares de Santa Fe se ubica en el 50%.

Es decir, de cada 100 chicos que comenzaron primer grado en 2020, solo 50 llegaron a sexto en 2025 en el tiempo previsto y, además, alcanzaron niveles al menos satisfactorios tanto en Lengua como en Matemática. 

Santa Fe mejoró seis puntos respecto de 2023

El dato representa una recuperación importante frente a la cohorte anterior.

En el período 2018-2023, el IRE santafesino había descendido hasta el 44%. Para la cohorte 2020-2025 volvió al 50%, lo que representa una mejora de seis puntos porcentuales. 

Si se observa toda la serie analizada por el estudio, Santa Fe había registrado un IRE del 48% para la cohorte 2011-2016; 49% en 2013-2018; 50% en 2016-2021; luego cayó al 44% en 2018-2023 y ahora regresó al 50%. 

La provincia, por lo tanto, recuperó el terreno perdido respecto de 2023, aunque no consiguió superar su mejor registro de la última década.

Santa Fe quedó exactamente en el promedio nacional

El 50% obtenido por Santa Fe coincide con el promedio de todo el país.

A nivel argentino, la mitad de los alumnos que comenzaron primer grado en 2020 llegó a sexto en 2025 sin atrasarse y con aprendizajes satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática. 

Las jurisdicciones con mejores resultados fueron la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con un IRE del 67%; Córdoba, con el 61%; y La Pampa, con el 54%.

En el otro extremo quedaron Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%. 

El propio informe advierte que los resultados educativos muestran una fuerte relación con el nivel socioeconómico de los alumnos y sus familias, aunque también señala que ese factor no alcanza por sí solo para explicar todas las diferencias entre provincias.  

El problema no está tanto en llegar, sino en cuánto se aprende

Este es uno de los aspectos centrales del estudio.

En Argentina, 94 de cada 100 chicos consiguen llegar a sexto grado en el tiempo esperado. Sin embargo, cuando se analiza exclusivamente el aprendizaje, solamente el 54% de los estudiantes sin sobreedad alcanza resultados satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática.  

La diferencia entre las dos materias es considerable.

A nivel nacional, el 79% alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática ese porcentaje cae al 58%.

Por ese motivo, los autores identifican al aprendizaje matemático como la principal dificultad que atraviesa actualmente la escuela primaria. 

Un indicador que mira trayectoria y aprendizaje al mismo tiempo

El IRE no mide solamente cuántos estudiantes terminan la primaria.

Para integrar el indicador se toman dos variables: que el alumno llegue al último año en el tiempo teórico previsto, sin repetir ni abandonar, y que además obtenga desempeños satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática en las pruebas Aprender. 

Esa combinación permite observar una diferencia que resulta particularmente clara en Santa Fe: la provincia consigue mantener dentro del sistema y sin atraso a una gran mayoría de los chicos —96 de cada 100—, pero cuando se exige también un nivel satisfactorio de aprendizaje, la proporción se reduce a 50 de cada 100.

El informe concluye que las trayectorias escolares de la primaria vienen mostrando una mejora sostenida, mientras que el principal desafío para el sistema educativo argentino está hoy en los aprendizajes. Y dentro de ese escenario, Matemática aparece como la materia que concentra las mayores dificultades.